本文导航
' J! c7 U1 h- u+ m1. IB课程体系
1 p2 i6 ^# }. f8 N2. IB中文概览
1 k$ b5 g2 A( k9 p/ t( T/ |: L3. IB中文考试概况
' `# H$ F3 y& V+ K2 F4. IB中文学习要点
: w8 \& `3 P ^; @5. 课程推荐0 N3 r6 g( h- c/ \8 S) v
8 B/ Y F3 J6 c: n9 a
# \/ f8 N/ h d% e; e6 `
8 v7 u5 C* [- a6 {' x- R: W
11 Y8 g& G4 ^9 L4 L
IB课程体系+ L; b1 \6 w9 @8 T7 Y
+ Z+ n! o. B3 P; x
/ m& `2 e, g/ V3 a1 Y" }
IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。Diploma Program (DP)与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。: |! I# h- T% K1 J/ l$ t) P, g
IBDP计分方式+ n2 J* |6 p6 K- J2 T
/ [' Z9 s3 G; {# V Y% Y
6个门类，每门7分，共42分；4分为及格；
' ^! C+ W3 ~+ Y9 S
6 V( p' e7 Q, yTOK/EE/CAS计3分，CAS不参与分值贡献；
* z# a3 x8 u" W: t+ ?
5 N9 P, Y; o, a+ K8 Z6门均及格，且TOK/EE/CAS通过，可获得IBDP文凭。
G6 d9 r& t6 ^5 M, A( \) U9 J6 u
# ^4 Z0 Q2 t8 m. O) C
' S+ Q. y+ J7 @4 N7 r26 S( Z9 x7 L, L- N
IB中文概览: L& {; d& J. B
+ l! E2 E$ R$ D& v
0 [* M* x0 u# Y# n/ aIB 六大学科组中有一类是：语言与文学研究，这一类细分为三门研究课程，分别是语言A：文学，语言A：语言与文学，语言A：文学与表演艺术。
! g* {' K3 {$ E! D+ M' s, M: S0 \# L( p6 M4 B
为了达到IB修读的要求，学生必须学习语言和文学研究学科组中的一门课程。也就是说同学们会在语言A：文学、语言A：语言与文学、语言A：文学与表演艺术中必选一门。因此IB中文是大家在国际高中绕不开的必修课。2 z4 N( q, \! J! Y* c
根据目前中国各IB学校办学资源和学生大学专业选择的倾向，同学们选择语言A：文学和语言A：语言与文学较多。两者的区别是文学课程重点研修各种文学作品，语言与文学课程则既考察文学作品也考察非文学文本。
" D* C, D3 C4 e0 H. b: B+ j7 O “语言 A：文学”课程和“语言 A：语言与文学”课程都提供普通和高级两个水平的课程。“文学与表演艺术”是一门跨学科课程，将语言与文学研究和艺术研究联系起来，仅有普通课程。
; |0 Z! G; V! U+ a
8 M6 p) a( n% x/ ~" F8 S
" F4 a8 Y2 h6 A( s
3
' ?: _5 `5 ]. b4 p" BIB中文考试概况
, V$ y6 D: U1 k( D7 |
/ R( m/ v8 b. f9 a7 v1 f6 g. z* y
课程容量5 o2 X% }" o: S6 Q
IB官方指导中列明学校的高级课程学科安排 240 个学时，普通课程安排 150 个学时。具体到IB中文中，完整的教学周期应完成以下教学内容：
0 ~& w" w/ G% b
% e; Z$ V" [' F2 k“语言 A：文学”普通课程
2 i' ]$ v# p5 {+ v" K+ N$ l* K学生学习 9 部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）
+ C2 v# c& E& v6 k h/ j7 W& R8 P; E- u H
“语言 A：语言与文学”普通课程
7 i' [. e d( r- f9 k) p1 `+ h3 L, C学生学习 4 部文学作品和若干篇非文学文本! r) P% ~& @3 Z& K# I, Q* ~ O
0 S, D0 ]: ?2 Q/ p
“语言 A：文学”高级课程8 |. e6 N4 p# W
学生学习 13部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）2 a9 X3 j7 ]' B0 R- `
' i. t3 y4 d$ j+ y* G* T, ~1 L
“语言 A：语言与文学”高级课程2 P- n$ Z I3 m1 z
学生学习6部文学作品和若干篇非文学文本
/ [6 j6 e* U6 h ^$ p0 y6 @; P4 B. \
) x% H V: v6 }- t, p5 K试卷构成- }& q# ?* d, g1 s
“语言 A:文学”课程和“语言 A:语言与文学”普通课程的考试都包括试卷1、试卷2、口试三部分；高级课程则会另外撰写高级论文，在各板块的阅读书目、理解程度上也有量和质的差别。
8 T) W1 i8 g- m3 b( `
" O& c6 w% _3 m8 g真题举例# R3 a4 C) g, A- e3 ~2 u
真题一：“逆境造英雄”，请以所学的两部作品为例，比较作者如何塑造从逆境中产生的英雄。
8 a* j6 \& Y8 k- Z( |2 z4 B; o) E. H6 F7 G: d6 M+ }2 T3 @
真题二：撰文分析下面的选文，评论其相关背景、读者对象、写作目的和文体风格特征等方面的意义。+ Y- |$ v) _ x6 k7 L7 y1 I
6 x, v0 R8 k8 _ l% c O2 g
( _. E: E1 K2 V) f; e% z2 ~* P7 M, r/ w( L( D' Z
语言 A：文学普通课程
6 V5 b* P$ r1 ?8 ~* x! Q9 m试卷1:有引导题的文学分析5 c" i2 C: Q _% s+ K* x( U" T
普通课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文撰写一篇关于它的分析文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
; w& G+ e. G9 ^2 e4 E5 E% b高级课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
3 v8 `) Q- e; s. R8 i& @
5 F2 P) f. t' |1 e6 U5 p" F" l) v
# `4 m5 \" W& N" J, |# L试卷2:比较论文8 f. w! f) F! C* v: w3 p2 D
普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
1 b- x; x6 i) @9 [4 r高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
8 B l$ B4 `2 j6 c1 E; x$ p( w1 {7 c9 ^, T2 v7 B. A2 \
2 H* A& i* }4 y8 \: p3 ~: a5 Y个人口试9 Q [( G4 K9 _; K. N
普通课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
* t: Q+ G' ^% V6 }; Q高级课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。4 w a' t5 E2 C& p9 c
( s; m) O9 }% H" c, n0 ]( L- B
+ H# @9 }3 d: o' r Q3 q( c5 H3 P7 ~" `5 |, J) @3 E) L1 b
语言 A：语言与文学普通课程
7 t1 G8 y: K6 O1 L' g" p% r, B试卷1:有引导题的文学分析4 w7 W! |4 c0 u1 _0 H4 r& T$ g) V
普通课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文并撰写一篇对它的分析文章。
# I3 p5 r: T+ z+ K X高级课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章。( j: S4 Y# h* X9 l3 [
$ @1 h# x! t$ h& v) [) M7 |
5 U4 S( o- t+ i5 d试卷2:比较论文
: u3 k6 R8 k2 L" E/ l v0 f普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。- e* J+ I* o' @6 H |9 Z' b
高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部文学作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
8 u# X4 w: m, J; O; @* U; s( z; n! v
4 Z5 z$ D! u* l# ~0 t3 n个人口试& f) @& K$ M4 j @' {: j/ N0 D1 w
普通课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
) l% a/ I% m+ p0 P高级课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。- U8 W# Y! F2 M4 R2 p* @) \6 `
此外高级课程学生将有第 4 项评估成分，即高级课程论文，展示出学生对语言或文学研究性质的深刻理解。
- Q5 _0 }. b j4 k
F z/ ^2 y" x% f: e5 k G' D V9 F- y6 R+ e* m+ D
4+ Z# ~- U* n4 F# M
IB中文学习要点
: R+ \8 w9 p$ K/ N4 V2 w
4 P+ z. a' \7 W6 ^: |" ]8 ^7 u6 r b3 v. l+ K* c
, [* E o4 v( k8 h! w) L' N3 m- k
" e6 B) u8 ?2 A" j( w5 K2 I9 _% M广泛阅读、深刻理解IB中文大纲中指定的作家作品
+ z) O* Q8 N5 c9 lIB官方会划定古今中外重要作家或者作品作为考核范围，各IB学校则拥有自主选择权，指定考试的具体书目。在时间、精力允许的情况下，建议同学们能够提前阅读各体裁、各国别、各时期的作品。( a; t0 E+ }$ i5 s3 S' `& f$ i
+ H3 g" s/ z2 U! @# C, N3 Z E$ M% U
扎实的文学、文化理论基础5 S9 I8 O K0 G- m- B# C0 l
IB中文的学习导向和要求偏向专业系统的文学批评，与大学中文系专业的难度相当，因此在同学们读书应试时，要适当放弃纯文学化抒情性的陶醉，而用系统的学术理论，严谨的逻辑框架来解构作品。文本内的分析需要联系到诸多文学知识，例如叙事技巧分析、结构特点等；文本外的分析则需要联系到社会学、文化学、心理学等理论。这些必要的思维武器需要重点学习。. L- z H* c" `/ E& n7 _5 J
; b0 D7 J0 I. E% \, k全球性的眼光审视历史与现实、中国与西方之间的联系、差异和问题
$ C7 p) M( w3 _9 Z0 R7 s& }IB是国际化的课程体系，IB中文学习则要求同学们把中国放到世界中来审视，也通过比较的方式来看待中西差异、古今对比。因此在具体文本的处理上，要求同学们围绕全球性问题来同时处理两个不同国别、不同时期的文本。
; n5 j3 M% P0 t8 @6 u( g+ ]: g! H2 |& z) ^
3 M; P: f" @0 ]) b, P
5
+ f- t: v) r9 ~: e1 Y: n课程推荐
, ]$ H4 f& o! m; k& z9 R& o# p; o: \# B! L9 N, g! x
' x. w. s& r1 G9 l- _
基于以上IB中文课程体系的设计架构和考核特点，我们建议同学们可以提前进入到IB中文的学习中，对官方指定书单中的经典书目进行精读理解，也掌握大考中会涉及到的不同文本考核的应对技巧。
; ~* d2 F- c4 r' x9 P
# o) U* O0 i4 {8 Q& E7 TIB DP中文基础班和进阶班分别适合10年级和11年级。
3 X6 `# [9 @- l) F' F/ g" E基础班5 l# h' a3 c: d. n' m
侧重到每一种具体的文本（文学文本：诗歌、散文、戏剧、小说；非文学文本：广告、电视剧、公众号文本等）的解析技巧，这些文本会出现在paper1、2、口试中，课程上会逐个讲解。
. I8 k+ T4 F' Y- d2 H+ P% Y6 V3 a7 z z& F- `1 _
进阶班1 O7 I5 T) |3 v9 p7 S- R
在正式的大考中，我们的所有考核都是比较阅读，也就是同时处理两个文本，这两个文本分属于不同的文本类型，比如一首诗和一部小说进行比较分析，中国的诗歌和外国的宣传画进行分析。所以第二期课程会一套一套讲解。( m/ _/ f* R* ?- P' j2 c
, \; S. \8 l! W1 T. s$ X+ y6 I
- ]7 V8 v A7 f
|
