本文导航6 g" x! i7 H1 M' N/ ?2 f8 \* s
1. IB课程体系, c' K( K# \& u& r
2. IB中文概览5 a3 Q" D9 s2 m
3. IB中文考试概况
8 ?# ^4 \2 N7 y( n; [8 K4. IB中文学习要点" T' D7 P* P! v0 k3 o
5. 课程推荐/ r2 ] l5 c; s- H J' W. K
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1 L# C' j7 Z% i/ t0 kIB课程体系0 M( K# w' ?1 v8 ?2 |# s
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IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。Diploma Program (DP)与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。
6 ]1 t M7 _( f' kIBDP计分方式" H( l! e# }4 e; x3 c( H5 \) P
7 {3 |: k9 R* g2 e) Q; F* k" y6个门类，每门7分，共42分；4分为及格；
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" m- ~* l3 L& [* h' STOK/EE/CAS计3分，CAS不参与分值贡献；# @; ?! g7 L3 z# ]% |, f" z2 r
0 n$ I1 B* t1 O, W2 _6门均及格，且TOK/EE/CAS通过，可获得IBDP文凭。( f. ~% M$ U5 `; Z8 ]( G9 ~ z
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2 s$ I3 K$ c: ^- x1 A0 `% TIB 六大学科组中有一类是：语言与文学研究，这一类细分为三门研究课程，分别是语言A：文学，语言A：语言与文学，语言A：文学与表演艺术。
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O% k: v( J( i* ^4 y 为了达到IB修读的要求，学生必须学习语言和文学研究学科组中的一门课程。也就是说同学们会在语言A：文学、语言A：语言与文学、语言A：文学与表演艺术中必选一门。因此IB中文是大家在国际高中绕不开的必修课。
; I8 p: ?- W4 I8 j! Y根据目前中国各IB学校办学资源和学生大学专业选择的倾向，同学们选择语言A：文学和语言A：语言与文学较多。两者的区别是文学课程重点研修各种文学作品，语言与文学课程则既考察文学作品也考察非文学文本。( c. `8 } }; X5 W
“语言 A：文学”课程和“语言 A：语言与文学”课程都提供普通和高级两个水平的课程。“文学与表演艺术”是一门跨学科课程，将语言与文学研究和艺术研究联系起来，仅有普通课程。 0 G. a; b, Q1 R
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IB中文考试概况3 e7 p9 K, K& s, P) }4 i* O& W
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9 O1 N5 t/ Y: h& N; _% e课程容量
) X7 f) ?* s* C3 `0 g IB官方指导中列明学校的高级课程学科安排 240 个学时，普通课程安排 150 个学时。具体到IB中文中，完整的教学周期应完成以下教学内容：
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“语言 A：文学”普通课程
. c% v5 S4 P6 v6 @" A% a学生学习 9 部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）
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' r* z: [0 a( ?' U# t/ e0 w3 J“语言 A：语言与文学”普通课程
+ O' i! V/ V+ d( j- q学生学习 4 部文学作品和若干篇非文学文本 c: b' H+ o3 B6 B7 _$ E( L
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“语言 A：文学”高级课程
1 E9 V, F1 d% z5 Q6 k6 [学生学习 13部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）5 O' u5 J# G8 V8 O* K7 Z: u; c$ a5 D }
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“语言 A：语言与文学”高级课程5 Q# o/ ?, L4 h- l1 T7 o( x3 n& Z
学生学习6部文学作品和若干篇非文学文本
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$ A6 b0 u6 [# F, b试卷构成0 v& \% M' t) L) N9 L7 k g
“语言 A:文学”课程和“语言 A:语言与文学”普通课程的考试都包括试卷1、试卷2、口试三部分；高级课程则会另外撰写高级论文，在各板块的阅读书目、理解程度上也有量和质的差别。
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$ o( ^4 t0 W% T0 G0 p4 I& u" c真题举例
8 d# e$ V* d) N" H4 { M2 L/ a3 ~真题一：“逆境造英雄”，请以所学的两部作品为例，比较作者如何塑造从逆境中产生的英雄。' F) V- |0 [; [7 t" w' `, ^7 G
7 B) e v+ Q; B6 j+ R. z9 }真题二：撰文分析下面的选文，评论其相关背景、读者对象、写作目的和文体风格特征等方面的意义。# M# f0 }; J) O9 d4 k
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( f5 z7 l6 \, r2 {4 J/ e语言 A：文学普通课程
, r4 [2 X9 T; V ?; r6 q试卷1:有引导题的文学分析
: i8 d% y+ s+ b+ w普通课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文撰写一篇关于它的分析文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
& {1 S, x. F; T0 `1 G- a3 e高级课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
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- G, n; H8 U f+ l* N试卷2:比较论文/ f9 V9 j& D- x' }. _% v
普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。- D% m" ~- |% C+ I
高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
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个人口试9 k, }* h* |" z! \& d: C2 d6 r$ j! ]
普通课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。. _# G: p0 e/ x8 j" B" ~
高级课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。/ ~8 ?5 t1 ^- I4 A3 R
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$ s5 X* r* r0 J" N! b语言 A：语言与文学普通课程7 s& y$ X+ A" v3 W6 H$ A
试卷1:有引导题的文学分析$ ^5 H4 w7 o7 S# V9 B
普通课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文并撰写一篇对它的分析文章。: |; A! P& h+ [" y; Z6 ~
高级课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章。
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: x& L2 z, |* _试卷2:比较论文
+ m1 r/ k- y1 Q) z, j7 ?& ?普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
( |( t& y, r, ? p高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部文学作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
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个人口试3 `' V' O1 E ]2 D5 T- b% n" j& R; g
普通课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
1 m: v, O) g1 w; I% U$ a! V高级课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
& `5 g N. e3 u! _' y/ P! f0 z+ z此外高级课程学生将有第 4 项评估成分，即高级课程论文，展示出学生对语言或文学研究性质的深刻理解。4 e) f( G$ b% y' F
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* X: I( B) H8 B2 eIB中文学习要点( S6 q1 r4 U9 U7 ] w9 J) U. M3 R
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广泛阅读、深刻理解IB中文大纲中指定的作家作品4 q/ T1 ]' r7 m6 q. q4 ^9 N& ?$ ?
IB官方会划定古今中外重要作家或者作品作为考核范围，各IB学校则拥有自主选择权，指定考试的具体书目。在时间、精力允许的情况下，建议同学们能够提前阅读各体裁、各国别、各时期的作品。
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. m0 @: |4 ]2 R扎实的文学、文化理论基础 T+ `, t. ~: Q8 B
IB中文的学习导向和要求偏向专业系统的文学批评，与大学中文系专业的难度相当，因此在同学们读书应试时，要适当放弃纯文学化抒情性的陶醉，而用系统的学术理论，严谨的逻辑框架来解构作品。文本内的分析需要联系到诸多文学知识，例如叙事技巧分析、结构特点等；文本外的分析则需要联系到社会学、文化学、心理学等理论。这些必要的思维武器需要重点学习。8 S/ k0 `2 n% x
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全球性的眼光审视历史与现实、中国与西方之间的联系、差异和问题
, n# e: e' X- I8 B; KIB是国际化的课程体系，IB中文学习则要求同学们把中国放到世界中来审视，也通过比较的方式来看待中西差异、古今对比。因此在具体文本的处理上，要求同学们围绕全球性问题来同时处理两个不同国别、不同时期的文本。8 b8 Z" |) o6 e+ ?
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课程推荐! E& n: U1 E" u( D/ b) d
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基于以上IB中文课程体系的设计架构和考核特点，我们建议同学们可以提前进入到IB中文的学习中，对官方指定书单中的经典书目进行精读理解，也掌握大考中会涉及到的不同文本考核的应对技巧。) n6 f; N9 E4 s/ B
9 t6 d. p# e9 b* Y+ dIB DP中文基础班和进阶班分别适合10年级和11年级。
3 G0 B0 M3 ?4 Q4 @基础班
5 ~& _9 } C, C2 b$ S8 R' ~侧重到每一种具体的文本（文学文本：诗歌、散文、戏剧、小说；非文学文本：广告、电视剧、公众号文本等）的解析技巧，这些文本会出现在paper1、2、口试中，课程上会逐个讲解。
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进阶班
$ R, k' }: ^, w. Q6 N' R在正式的大考中，我们的所有考核都是比较阅读，也就是同时处理两个文本，这两个文本分属于不同的文本类型，比如一首诗和一部小说进行比较分析，中国的诗歌和外国的宣传画进行分析。所以第二期课程会一套一套讲解。2 @4 E1 Z2 h% | r2 j- y& s* {
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