本文导航
* D# |) t: }, a6 `( m1. IB课程体系4 l( U" t' B! S
2. IB中文概览3 ~* i0 A4 m$ g) _! @' b
3. IB中文考试概况
8 B2 P7 S( {6 f5 N8 u4. IB中文学习要点4 d P' Z! g5 c: W0 f
5. 课程推荐4 G6 q K1 Z) C i% k
7 N3 B n2 A: g$ H8 B& O0 P- [
0 J& a: g( I& Y* w. G; q2 ]
7 o1 E: `1 d0 B( e. ]1
3 _ o3 p! D. pIB课程体系
, D7 n& {7 A4 @# l: v- x- W; \9 \. I' d& f+ y% X
. e. ^* k+ R3 g- c* j# e9 H5 _1 m
IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。Diploma Program (DP)与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。9 Q3 z8 Q" X9 L0 D
IBDP计分方式4 D/ o1 m1 W7 K) Y1 U
: u3 F5 D$ [- Z: o7 F
6个门类，每门7分，共42分；4分为及格；: Q/ D/ w' X1 f6 U. p$ K* h* Q+ X
" D4 M2 o$ N( z8 {TOK/EE/CAS计3分，CAS不参与分值贡献；
+ G+ c; ^/ V, P1 F: J5 t" ]
! c. G! V9 x: P5 z9 o6门均及格，且TOK/EE/CAS通过，可获得IBDP文凭。
* P3 M* c5 J* T# W( D4 H
$ l" }2 q! S8 M$ a* B. M% V
. |/ m6 a: s+ W7 L& C' n3 ?6 Z, O1 j2
! Y4 y( h4 j% i4 U$ JIB中文概览! U: d" p/ k6 [
- ~8 U7 t3 k# G0 F
' ^: q" c. J9 \4 n% `; G/ p
IB 六大学科组中有一类是：语言与文学研究，这一类细分为三门研究课程，分别是语言A：文学，语言A：语言与文学，语言A：文学与表演艺术。/ K" v3 C1 V2 f/ V
1 w- t% U: p1 ~# h8 }, o 为了达到IB修读的要求，学生必须学习语言和文学研究学科组中的一门课程。也就是说同学们会在语言A：文学、语言A：语言与文学、语言A：文学与表演艺术中必选一门。因此IB中文是大家在国际高中绕不开的必修课。, q0 t% D5 X% Y3 v/ u4 v F% W. E
根据目前中国各IB学校办学资源和学生大学专业选择的倾向，同学们选择语言A：文学和语言A：语言与文学较多。两者的区别是文学课程重点研修各种文学作品，语言与文学课程则既考察文学作品也考察非文学文本。
" O0 @9 G: ], }( A2 O9 z “语言 A：文学”课程和“语言 A：语言与文学”课程都提供普通和高级两个水平的课程。“文学与表演艺术”是一门跨学科课程，将语言与文学研究和艺术研究联系起来，仅有普通课程。 6 a% c/ o O- f2 X- K9 S
9 Q8 U1 h, ]- I* |8 l
. c; k% x7 b' x \! j3 z# x+ B
33 A+ A/ \ j& A5 I0 B
IB中文考试概况
. }3 O/ s$ b% T( e5 ^. }! C% n/ ?7 ?" ^4 V! y
; i$ i/ W$ |) }; v! g, l/ r2 C- B课程容量
$ Y j5 S; v4 }: U IB官方指导中列明学校的高级课程学科安排 240 个学时，普通课程安排 150 个学时。具体到IB中文中，完整的教学周期应完成以下教学内容：6 l3 _* n! V! L1 F
2 ~5 h, {' E8 v3 u% `“语言 A：文学”普通课程
( C: l/ t' r9 h8 T学生学习 9 部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）/ i, l, a9 P1 I$ q
7 M- S/ x' e3 i! m/ T! s: [0 K- Q
“语言 A：语言与文学”普通课程6 o5 d5 j( B5 Z% ^ S8 z5 ~
学生学习 4 部文学作品和若干篇非文学文本, [% V. O/ Q, M* ^4 s0 }0 j
3 _4 i9 L6 Z3 ^# q) A- _/ c7 n# \“语言 A：文学”高级课程
7 s6 o) c5 T* I& |7 V$ Q6 Q学生学习 13部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）+ n' y6 _/ b2 `- W& c" j
3 i. w N' N& E6 @, E
“语言 A：语言与文学”高级课程
: z+ B) i; l5 `/ ^学生学习6部文学作品和若干篇非文学文本; _* V3 k, e$ W4 _
* E4 ~: |2 T$ b' J' l x1 j6 R5 b
试卷构成
1 @+ j; n0 F! N- D* i“语言 A:文学”课程和“语言 A:语言与文学”普通课程的考试都包括试卷1、试卷2、口试三部分；高级课程则会另外撰写高级论文，在各板块的阅读书目、理解程度上也有量和质的差别。6 g( _. \1 K# ?0 u
) O; R4 P5 f: e& a l
真题举例
% o7 \8 j! F: f/ W; v7 J# a真题一：“逆境造英雄”，请以所学的两部作品为例，比较作者如何塑造从逆境中产生的英雄。9 @2 h% S+ D% ]% r$ I8 ^( V$ a: v
q. f- a3 n/ r# B( o/ P! _1 Z9 C真题二：撰文分析下面的选文，评论其相关背景、读者对象、写作目的和文体风格特征等方面的意义。' R1 U) t3 B7 u# p5 p4 L5 o
( \; i& ]: n/ W( A# Z5 k
8 O! Y- f0 q5 v6 `% s% O
7 u7 [+ t4 d7 s8 p' ~语言 A：文学普通课程 J* T+ C% \" {4 _2 l( E( h/ A
试卷1:有引导题的文学分析
" c" W+ `( V1 c u( d5 O' N" C普通课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文撰写一篇关于它的分析文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。. Z$ X# S+ j- }. |$ g
高级课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
7 h, D* r' [2 e1 S1 ]: ]" V d8 g( O5 y# T. @0 j5 q
+ O# b! T) T- n3 }2 b+ W- f试卷2:比较论文
, X: k* y0 L1 X: i$ f- r/ c普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
0 H6 J! o% s; C# t" S6 d4 H5 m高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
3 D0 I* J4 ]* V& a5 E
: o/ g8 U% h6 J
. l1 n; Y# g- ~, A2 S1 j4 m t' ^个人口试
4 U% B2 A2 g' Q& {" _普通课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。0 n7 c% }- ?. z; a5 \. ~
高级课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
$ U: e" _3 n3 M! d+ O; |, `
. B5 k6 N6 V% \+ F
) o8 a. R. h3 I' A" i
4 D7 E# d+ t" M( G语言 A：语言与文学普通课程, ?8 q& K5 J) M7 j9 G: V) D- _
试卷1:有引导题的文学分析9 Y0 ?, m2 s2 S$ M. g
普通课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文并撰写一篇对它的分析文章。
4 Q; Y C4 Z- `9 z% T T& N( A! ~' v7 y高级课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章。
8 V `. Z) Z* p/ `2 L/ @+ x G+ ^' l. U2 N& _+ E
( Y' ^1 h: ]# l6 t6 Q/ P7 i" t试卷2:比较论文
0 i9 X0 d4 [3 j* }普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
_8 Z) I4 L) V' y8 m: a: v高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部文学作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。8 k( A' W i+ t% Z# P
# e; a$ s1 C9 B& i- f6 T# f5 N+ ]
) O* B7 H9 z" S* `" L+ e) A3 D个人口试
~( S) J3 D7 m* \普通课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
5 X% n7 x+ C" \. }# b高级课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。3 Z/ V) \: ?) v1 W7 i. ^9 C& k
此外高级课程学生将有第 4 项评估成分，即高级课程论文，展示出学生对语言或文学研究性质的深刻理解。) f, u1 c$ F: X9 }( I
9 \5 u% I( i, p. [! O2 {$ }4 m4 k
. S. O" P* \# Z% y41 o' P3 e, X* U& l1 f
IB中文学习要点' q7 d. S! ]1 m% F; L
9 c6 F) H; D" O7 x
6 X, B" q7 P) ]0 Q, T0 j: P# T7 P+ }7 U! k; Y
6 X$ E2 f' Y1 n) m5 ~广泛阅读、深刻理解IB中文大纲中指定的作家作品' m+ ]$ k) ?, J+ w
IB官方会划定古今中外重要作家或者作品作为考核范围，各IB学校则拥有自主选择权，指定考试的具体书目。在时间、精力允许的情况下，建议同学们能够提前阅读各体裁、各国别、各时期的作品。. d+ _- A; V8 M v/ Z3 c
$ c- H4 H/ b6 o扎实的文学、文化理论基础, a. Q9 C. d, @ m; Q8 J
IB中文的学习导向和要求偏向专业系统的文学批评，与大学中文系专业的难度相当，因此在同学们读书应试时，要适当放弃纯文学化抒情性的陶醉，而用系统的学术理论，严谨的逻辑框架来解构作品。文本内的分析需要联系到诸多文学知识，例如叙事技巧分析、结构特点等；文本外的分析则需要联系到社会学、文化学、心理学等理论。这些必要的思维武器需要重点学习。) }& z, u0 D4 g* {7 b2 k9 C5 ^
3 \6 {* D d& }: v) U" H
全球性的眼光审视历史与现实、中国与西方之间的联系、差异和问题
) o% f5 n: d8 ?$ F" x+ [% |# _IB是国际化的课程体系，IB中文学习则要求同学们把中国放到世界中来审视，也通过比较的方式来看待中西差异、古今对比。因此在具体文本的处理上，要求同学们围绕全球性问题来同时处理两个不同国别、不同时期的文本。/ ^' T" _. C; o e# m
. }/ {2 j. Q1 F# n8 v! P+ U/ \6 m/ r
, k4 e3 h! H& z0 R+ @, s _
5
$ i) T% c3 w( u课程推荐
" C2 M+ I$ M" u) u1 U( W" k+ _" l1 h" O) A
+ W$ T0 i( b5 a' u. F+ g, v2 _
基于以上IB中文课程体系的设计架构和考核特点，我们建议同学们可以提前进入到IB中文的学习中，对官方指定书单中的经典书目进行精读理解，也掌握大考中会涉及到的不同文本考核的应对技巧。
0 e' S9 \+ p: M% I$ b+ O6 t, j
, z7 @' G O% }& {/ V7 UIB DP中文基础班和进阶班分别适合10年级和11年级。- A$ Q/ f. g) l) }4 }7 J
基础班
0 ?1 d' i7 w( Y p3 _/ l侧重到每一种具体的文本（文学文本：诗歌、散文、戏剧、小说；非文学文本：广告、电视剧、公众号文本等）的解析技巧，这些文本会出现在paper1、2、口试中，课程上会逐个讲解。
# Z0 C) [/ r) D* `4 v( Q s
+ i- B" [. U) n G' D
进阶班 e; F0 B7 }. y) v' S
在正式的大考中，我们的所有考核都是比较阅读，也就是同时处理两个文本，这两个文本分属于不同的文本类型，比如一首诗和一部小说进行比较分析，中国的诗歌和外国的宣传画进行分析。所以第二期课程会一套一套讲解。5 R* f7 Y5 P2 B q
: C6 S5 R+ u. U. Z8 _8 i1 {
# p* D7 M U8 c3 o4 L4 f3 x# |- ? G) c8 I
|
