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1. IB课程体系
+ l& R+ G! c' Q. T# G2. IB中文概览3 T2 i6 Z2 K; j$ _; Y" j
3. IB中文考试概况
_% r6 F* P& I% m7 m6 l4. IB中文学习要点
; N( A: X8 z6 W7 b& \' _3 p5. 课程推荐: W0 n8 q2 r- j1 N y. M/ u
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IB课程体系
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3 A, Z b- s. {IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。Diploma Program (DP)与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。 M, T3 F1 h% V) \' g: z4 m% p
IBDP计分方式
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6个门类，每门7分，共42分；4分为及格；
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TOK/EE/CAS计3分，CAS不参与分值贡献；2 X7 z: B/ \) L, O0 d* |9 }
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6门均及格，且TOK/EE/CAS通过，可获得IBDP文凭。& z# Z( H$ N+ A# g: q
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; K' ^4 w. [# F# KIB中文概览9 y* [% g% ?3 @/ Y& a
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8 v9 P( g" M7 iIB 六大学科组中有一类是：语言与文学研究，这一类细分为三门研究课程，分别是语言A：文学，语言A：语言与文学，语言A：文学与表演艺术。
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为了达到IB修读的要求，学生必须学习语言和文学研究学科组中的一门课程。也就是说同学们会在语言A：文学、语言A：语言与文学、语言A：文学与表演艺术中必选一门。因此IB中文是大家在国际高中绕不开的必修课。
% T6 N- x# X3 O$ y4 \* d1 ^) V根据目前中国各IB学校办学资源和学生大学专业选择的倾向，同学们选择语言A：文学和语言A：语言与文学较多。两者的区别是文学课程重点研修各种文学作品，语言与文学课程则既考察文学作品也考察非文学文本。
5 o2 K% ?" d& S! T$ k9 H% h “语言 A：文学”课程和“语言 A：语言与文学”课程都提供普通和高级两个水平的课程。“文学与表演艺术”是一门跨学科课程，将语言与文学研究和艺术研究联系起来，仅有普通课程。 * @6 H2 b% ] @% k ~: c
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IB中文考试概况
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1 {5 q& k1 I" b; L课程容量2 a _$ p/ {3 U9 x# U0 [
IB官方指导中列明学校的高级课程学科安排 240 个学时，普通课程安排 150 个学时。具体到IB中文中，完整的教学周期应完成以下教学内容：
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7 O; S; @/ u/ w) o# Y% d8 R! {“语言 A：文学”普通课程3 s0 z+ K$ ?' o: F: x2 P
学生学习 9 部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）3 V# H! f% c3 L9 T8 X$ z! @7 q
* G& n6 W/ ~4 s+ b“语言 A：语言与文学”普通课程
1 p4 ]5 k- H2 n& Z: F学生学习 4 部文学作品和若干篇非文学文本
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* k1 Q: a, `+ G! l4 a% w3 D“语言 A：文学”高级课程. Y* L2 B6 H! M) {3 e" S
学生学习 13部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）
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0 I% x# @) A) Y1 B" n“语言 A：语言与文学”高级课程3 o+ [8 I( F9 o5 W
学生学习6部文学作品和若干篇非文学文本
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0 a/ x: U6 P L" O2 M试卷构成
+ o+ F- d6 l, U) `+ Y9 T0 r/ h1 i“语言 A:文学”课程和“语言 A:语言与文学”普通课程的考试都包括试卷1、试卷2、口试三部分；高级课程则会另外撰写高级论文，在各板块的阅读书目、理解程度上也有量和质的差别。
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& ]- c3 z1 z2 v$ }# _. o6 n% i1 [1 B- P真题举例( ]. V" P7 [- M. G, ~. i
真题一：“逆境造英雄”，请以所学的两部作品为例，比较作者如何塑造从逆境中产生的英雄。7 w" K$ |* \: v( t. C( V% L& K
+ v( w) s" P( D( X真题二：撰文分析下面的选文，评论其相关背景、读者对象、写作目的和文体风格特征等方面的意义。$ i5 O* y, M% v2 d, v$ f& D' b% e
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语言 A：文学普通课程
7 g |9 C1 g5 \3 B1 G7 ^试卷1:有引导题的文学分析
3 U9 o4 B) @$ ?6 P# k普通课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文撰写一篇关于它的分析文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。# c4 K# x2 c+ K! ~& R& x
高级课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
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! i. L: _- t z8 E, |) |* D* p9 C试卷2:比较论文! a) {( U0 L- z# E% Y3 Z
普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。2 z, _, @9 v2 z3 P9 s2 v$ b
高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。, K, f6 R4 ^) j( h& v9 ~* H
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个人口试( { Z& h# F8 Z6 ` q _ r9 i
普通课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
, _# \ s; h( ?0 X4 q高级课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。& Y/ d1 j, @3 W5 x9 v; S0 u3 X
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语言 A：语言与文学普通课程
5 M5 f7 P+ G' m' K; R试卷1:有引导题的文学分析: p# u$ F- y x/ x4 F
普通课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文并撰写一篇对它的分析文章。
# ~( x. S! l, Q6 e4 z& x; l高级课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章。- z( O: D. R6 c% z/ ?# d
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试卷2:比较论文+ r: `9 K( |8 o! z
普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
- _3 |8 w/ H7 X4 G8 d" m7 A高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部文学作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。9 M$ e* M7 w( h* a, q7 K0 B
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个人口试
" P: D7 ~4 r# o% ^ Y普通课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
) T. @8 p& \ |' G; e* B高级课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。# `8 M3 b8 y( G5 s& \" j( z5 X
此外高级课程学生将有第 4 项评估成分，即高级课程论文，展示出学生对语言或文学研究性质的深刻理解。
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# `/ M3 ~' ~& _+ N$ f g+ ?IB中文学习要点
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广泛阅读、深刻理解IB中文大纲中指定的作家作品
1 n- h; V0 w7 ?9 q8 p) @2 FIB官方会划定古今中外重要作家或者作品作为考核范围，各IB学校则拥有自主选择权，指定考试的具体书目。在时间、精力允许的情况下，建议同学们能够提前阅读各体裁、各国别、各时期的作品。5 n6 Z8 V7 ]* v+ F
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扎实的文学、文化理论基础9 T4 D2 q Z$ W$ I
IB中文的学习导向和要求偏向专业系统的文学批评，与大学中文系专业的难度相当，因此在同学们读书应试时，要适当放弃纯文学化抒情性的陶醉，而用系统的学术理论，严谨的逻辑框架来解构作品。文本内的分析需要联系到诸多文学知识，例如叙事技巧分析、结构特点等；文本外的分析则需要联系到社会学、文化学、心理学等理论。这些必要的思维武器需要重点学习。6 `! b/ O8 F1 d2 c2 W: j! X
; B9 ^4 x5 s# o8 [: [& b全球性的眼光审视历史与现实、中国与西方之间的联系、差异和问题
3 | v3 ^* H6 C3 C2 u$ x3 u: ~IB是国际化的课程体系，IB中文学习则要求同学们把中国放到世界中来审视，也通过比较的方式来看待中西差异、古今对比。因此在具体文本的处理上，要求同学们围绕全球性问题来同时处理两个不同国别、不同时期的文本。' n4 p' ^7 L/ i5 i
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课程推荐/ S d X3 I! d- D! D. J1 H# ?$ d n% t
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基于以上IB中文课程体系的设计架构和考核特点，我们建议同学们可以提前进入到IB中文的学习中，对官方指定书单中的经典书目进行精读理解，也掌握大考中会涉及到的不同文本考核的应对技巧。5 }/ p% e/ _7 K" K ^( t, I
5 n' u2 r4 S2 hIB DP中文基础班和进阶班分别适合10年级和11年级。
2 x* L E7 D8 x8 w基础班
1 c! [% z/ ?0 @2 R& s4 q侧重到每一种具体的文本（文学文本：诗歌、散文、戏剧、小说；非文学文本：广告、电视剧、公众号文本等）的解析技巧，这些文本会出现在paper1、2、口试中，课程上会逐个讲解。
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进阶班" {4 K2 S( N4 T9 y/ w; m! s2 S
在正式的大考中，我们的所有考核都是比较阅读，也就是同时处理两个文本，这两个文本分属于不同的文本类型，比如一首诗和一部小说进行比较分析，中国的诗歌和外国的宣传画进行分析。所以第二期课程会一套一套讲解。$ Q0 o" n& Z- ]2 z
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